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Tanja kleikamp

Willkommen

… auf meiner persönlichen Internetseite!

Mir liegt viel daran, den Menschen zu behandeln und nicht einfach nur seine Krankheit.

Ich bin Exam. Ergotherapeutin und biete klassische Behandlungsformen an. Ich betrachte den Menschen als Einheit von Körper, Geist und ​Seele, seiner individuellen Geschichte und seinem sozialen Umfeld. Es gilt insgesamt an Glück, Zufriedenheit, Stärke oder Selbstvertrauen zu ​gewinnen – sich selbst zu lieben, kennenzulernen, zu vertrauen oder ganz einfach mal etwas Gutes für sich zu tun.

Gehen wir gemeinsam auf den Grund der Ursache.

WWW.deinewebsite.com

Tanja ​Kleikamp

Seit mehr als 20 Jahren exam. Ergotherapeutin

Beruflicher Werdegang:

• Praxis für Ergotherapie Bergkamen
• Ergotherapieabteilung Westfälische Kliniken
• Arbeitstherapie Enniger
• Geriatrie Ennigerloh
• Handtherapieabteilung Klinik
  
• Elternschule Klinik

Von 2008 bis 2023 Selbstständig in eigener ​Praxis für Ergo- und Physiotherapie

Seit November 2023 Selbstständig in Dubai

Hallo, ich bin Tanja und ich liebe, was ich mache!

Schon immer genieße ich die Natur, das Abenteuer, die Weite, das Unbekannte…! Ich folge meinen Impulsen und habe keine ​Angst vor neuen Wegen. Denn Hey! Ist es nicht “DAS”, was uns am Ende stärker und reifer macht?!

In meiner Kindheit war ich ein kleiner Wirbelwind. Ich spielte Fußball & Orgel, war Mitglied bei der Jugendfeuerwehr, habe total ​gerne auf einem Bauernhof gearbeitet und habe in meinem Heimatort Führungen durch eine Kristallhöhle geleitet. Mein Herz ​schlägt für Tiere, besonders für Hunde.

Was das Ganze mit meiner Leidenschaft zu tun hat? Ziemlich viel, wenn ihr mich fragt: Es geht um unseren Körper, um hinein zu ​hören, zu lauschen, zu beobachten, sich zu erlauben und zu verzeihen…! Das durfte ich früh lernen.

Die erste Begegnung mit der ganzheitlichen Gesundheit hatte ich bereits als Kleinkind und ist heute immer noch Bestandteil ​von meinem Leben. Meine Großmutter, die an Kinderlähmung litt, sagte mir als Kind schon immer „Du hast Goldhände“! Damals ​habe ich das nicht so richtig verstanden, aber ich denke heute noch immer an ihre Worte. In meinem Beruf als Ergotherapeutin ​durfte ich viel durch und von meine Klienten lernen. Habe viele Fortbildungen und Weiterbildungen absolviert, wollte immer ​mein Wissen erweitern, ausbauen und festigen. Meine Leidenschaft den Menschen vor mir, zu befunden, ist eine meiner ​Stärken. Ich arbeite täglich mit den verschiedenen und unterschiedlichsten Konzepten und Assessments. Diese setze ich mal ​mehr, mal weniger, mal gar nicht ein. Denn im Laufe der Zeit habe ich meine eigene Vorgehensweise und Befundung entwickelt. ​Auch habe ich immer an meiner persönlichen Entwicklung gearbeitet, denn ich habe aufgrund eines Traumas für einen kurzen ​Lebensweg meinen persönlichen Fokus verloren.

Zwischendurch landete ich sogar in einem Studium für Gesundheitsmanagement. Ich suchte nach Wissenschaftlichen Theorien, ​die meine praktischen Erfahrungen gefordert und gefördert haben.

Nach dieser Zeit kann ich nun sagen:

„Ich habe meine Berufung gefunden und darf diese in meine Arbeit implizieren!“

Ich fühle mich geerdet, stabil und selbstbewusst wie nie zuvor und bin sehr glücklich diese Entscheidung getroffen zu haben, ​mich noch einmal neu erfinden zu dürfen.

Man sagt mir, ich unterrichte mit einer unglaublichen Leichtigkeit und Authentizität. Das freut mich, den Menschen zu befunden, zu unterrichten und ​weiterzubilden. Ich bringe viel von meiner Persönlichkeit und Empathie in meine Arbeit hinein! Zu 100% und möchte für meine Klienten oder Kursteilnehmer ​stets das Beste. Ein kleiner Witz hier und da, darf auch nicht fehlen, so bin ich halt und ich würde mich für niemanden verstellen. Ich versuche einen Ort zu ​erschaffen, an dem meine Klienten frei sein können, ganz ohne Wertung.

Sich erlauben ZU SEIN!

Meine Behandlungen und Kursstunden sind klar strukturiert und neben kraftvollen & anspruchsvollen Übungen, gibt es immer einen sanften Ausklang. Es gibt ​für mich nichts Schöneres, als die strahlenden Augen und die Dankbarkeit der Klienten oder Teilnehmer. Ja, ich liebe was ich tue!

Ein Vegacheck ist die Voraussetzung für unsere Zusammenarbeit. Anhand dieser Befundung und Auswertung wird ein Behandlungsplan erstellt. Dann kann die ​Reise beginnen und ich stehe mit meinem Team an deiner Seite. Alle Informationen dazu erhältst du in einem persönlichen Gespräch offline oder online.

Natürlich besteht mein Leben nicht nur aus meiner Arbeit. Es fühlt sich für mich nicht nach Arbeit an, dennoch ist dies ein großer Teil von mir, der mich immer ​und überall begleitet, aber auch ich habe ein Privatleben.

Ich bin verheiratet und wir haben einen wundervollen Sohn, der uns beide sehr glücklich macht. Wie am Anfang beschrieben, war ich schon immer viel ​unterwegs. Das gehört für mich einfach dazu. Erst dann fühle ich mich lebendig! Ich habe einige Hobbys, die ich mal mehr und mal weniger ausführe und lebe. ​Es ist für mich die perfekte Ergänzung und Ausgleich zugleich! Ich lese total gerne und meine Morgenroutine ist für mich das aller Wichtigste! So fühle ich mich ​stark und ausgeglichen. Ganz besonders liebe ich: das REISEN! Schon als Kind kam ich in den Genuss neue Länder und Kulturen kennen zu lernen. Ich liebe das ​Neue und das Unbekannte! Reisen ist LERNEN, WACHSEN und BILDUNG. Mir ist der Kontakt zu den Locals das Allerwichtigste auf meinen Reisen. Erst so lerne ​ich ein Land und dessen Kultur wirklich kennen. Ich schließe alle Erfahrungen in mein Herz und bin unglaublich dankbar, dass ich all diese Momente sammeln ​darf!

Ich hoffe ihr konntet euch so einen ersten Eindruck verschaffen.

Herzliche Grüße aus der Wüste

Tanja

Fortbildungen

• Medizinprodukte- Berater
  
• Medizinische Kompressionstherapie
  
• Schienenherstellung- Grund,- und Aufbaukurs
  
• Bobath-24-Std.- Konzept für Erwachsene
  
• Forced Use Therapie „Wiederherstellung von Funktionen im ​hemiparetischen Arm“
  
• Spiraldynamik
  
• Einführung in die Sensorische Integration
  
• Kinesiologie „Brain- Gym und Touch for Health“
  
• Kursleiterin für Progressive Muskelrelaxation
  
• Rückenschullehrerin nach dem KddR
  
• Therapiebegleithunde- Therapie
  
• Heilmittel- Richtlinien
  
• Rhythmuserfahrung
  
• Notfälle und Erste Hilfe im Kindes- und Jugendalter
  
• Marburger Konzentrationstraining (MKT)
  
• Lerntherapie bei Legasthenie und Dyskalkulie
  
• Schreibtraining
  
• Fit für die Schule
  
• Vorschulkinder und deren Förderung
  
• Grafomotorik und Handschrift „Handwrighting without tears“
  
• Das linkshändige Kind- seine Begabungen und seine ​Schwierigkeiten im pädagogischen und therapeutischen Bereich
  
• Die Händigkeit des Kindes
  
• Therapiegestaltung nach dem Wunstorfer Konzept
  
• CO-OP, der kognitive Ansatz bei Kindern mit ​Koordinationsstörung
  
• Baby- und Kleinkindschwimmen
  
• Lernen in Bewegung– in Bewegung lernen
  
• Ergotherapeutisches Sozialkompetenztraining EST
  
• Attentioner nach Jacobs und Petermann
  
• Dorn Breuss Therapie Modul 1,2,3
  
• Kinesiotherapie- Taping- Therapeutin
  
• Zertifizierte Neurofeedback- Therapie IFEN Modul 1,2,3
  
• ICF- ein Glücksfall für die Ergotherapie
  
• Body- Balance- Coach
  
• Systemische Beratung, Betriebliche Gesundheitsförderung
  
• Ergotherapeutische Assessment
  
• Epilepsie und deren Auswirkungen
  
• Arbeitstherapie in der Behandlung mit Tätigkeitsbezug
  
• Autismus „Bedürfnisse, Erfahrungen und Hilfen“
  

• Handtherapie 1 „Anatomie der Hand“
  
• Handtherapie 2 „Finger- und Daumengelenk“
  
• Handtherapie 3 „Hand- und Radioulnargelenk“
  
• Handtherapie 4 „Weichteiltechniken“
  
• Handtherapie 5 „Narbenbehandlung“
  
• Handtherapie 6 „Tape, Cast und Orthesen“
  
• Handtherapie 7 „Hand- und Sportverletzungen
  
• Handtherapie 8 „Hand- und Ellenbogen“
  
• Handtherapie 9 „Hand und Schulter“
  
• Handtherapie 10 „Hand und Wirbelsäule“
  
• Handtherapie 11 „Hand, Kiefergelenk und Stabilität“
  
• Handtherapie 12 „Neurologische Pathologie“
  
• Handtherapie 13 „Systemerkrankungen der Hand“
  
• Handtherapie 14 „Die dynamische Rückenschule“
  
• Ayurveda Zertifizierung
  
• Neuro- Linguistisches Programmieren (NLP- Praktikerin)
  
• Naturheilkunde Zertifizierung
  
• Human- Design- Zertifizierung
  
• Schmerztherapeutin
  

Legasthenie und Dyskalkulie

Wenn Kinder Lesen und Schreiben lernen, ist die Schrift für sie am Anfang ein unverständlicher „Code“, bestehend aus vielen unbekannten Symbolen. Schritt für ​Schritt wird dieser Code im ersten Schuljahr entziffert und verinnerlicht. Eine Legasthenie erschwert diesen Lernprozess deutlich, denn der Code kann nicht in der ​üblichen Art und Weise entziffert werden. Umgekehrt fällt es schwer, ein gesprochene Wort in diesen „Code“ zu übersetzen.

Definition der Weltgesundheitsorganisation

Eine „umschriebene Lese-Rechtschreibstörung“ (LRS) liegt laut dem internationalen Klassifikationsschema ICD-10 der Weltgesundheitsorganisation (WHO) vor, wenn ​anhaltende und eindeutige Schwächen im Bereich der Lese- und Rechtschreibung NICHT auf folgende Kriterien zurückgeführt werden können: Entwicklungsalter, ​Unterdurchschnittliche Intelligenz, Fehlende Beschulung, Psychische Erkrankung, Hirnschädigung.

Erscheinungsbild

Folgende Klassifikationen unterschieden:

LESE- UND RECHTSCHREIBSTÖRUNG

• Das Hauptmerkmal der Lese- und Rechtschreibstörung ist eine bedeutsame Beeinträchtigung in der Entwicklung der Lesefähigkeiten. Dies zeigt sich durch ​Defizite beim Leseverständnis, der Fähigkeit, geschriebene Worte wiederzuerkennen und vorzulesen sowie generell in allen Bereichen, die Lesefähigkeiten ​erfordern. Zumeist tritt die Lesestörung gemeinsam mit einer Rechtschreibstörung auf.
  

ISOLIERTE RECHTSCHREIBSTÖRUNG

• Eine isolierten Rechtschreibstörung zeigt sich anhand von Leistungsdefiziten im Buchstabieren sowie der korrekten Wortschreibung. Diese Form der ​Beeinträchtigung tritt isoliert auf, d.h. unabhängig und ohne beobachtbare Schwierigkeiten beim Lesen.
  

ISOLIERTE LESESTÖRUNG

• Die isolierte Lesestörung ist von der WHO noch nicht definiert. Aktuelle Forschungen konnten jedoch zeigen, dass bei etwa 3 bis 8 Prozent der Schulkinder ​isolierte Lesestörungen auftreten, ohne dass massive Schwächen beim Rechtschreiben zu beobachten sind. In der neuen, aktuell jedoch noch nicht publizierten ​ICD-Fassung (ICD-11) wird deshalb zusätzlich auch die Kategorie der isolierten Lesestörung eingeführt werden.
  

Bereits Säuglinge können unterscheiden, ob eine bestimmte Menge groß oder klein ist, weshalb angenommen wird, dass ein gewisses Mengenverständnis angeboren ​ist. Im Kindergartenalter entwickeln Kinder dann ein erstes Verständnis für Zahlen und Mengen, die sogenannten Basiskompetenzen. Diese Basiskompetenzen werden ​im ersten Schuljahr weiter ausgebaut. In aufeinander aufbauenden Lernschritten erlernen die Kinder die Grundrechenarten und verinnerlichen die Grundlagen ​mathematischer Logik.

Erste Anzeichen treten häufig bereits vor der Grundschulzeit auf.

Dyskalkulie erschwert den Lernprozess der Kinder erheblich. Meist fehlt das nötige Mengenverständnis und die Zählfertigkeiten, welche für das Erlernen der ​Grundrechenarten notwendig sind. Zahlen werden oft nur als reines Symbol verstanden, nicht als Mengenangabe. Damit fehlen den Kindern wichtige Grundlagen, um ​die Lernschritte in der Mathematik zu verinnerlichen.

Definition der Weltgesundheitsorganisation

Eine Rechenstörung wird nach dem internationalen Klassifikationsschema ICD-10 der Weltgesundheitsorganisation (WHO) wie folgt definiert:

„Diese Störung bezeichnet eine Beeinträchtigung der Rechenfertigkeiten, die nicht allein durch eine allgemeine Intelligenzminderung oder eine unangemessene ​Beschulung erklärbar ist.“

Das Hauptdefizit von Dyskalkulie ist die mangelnde Beherrschung grundlegender Rechenfertigkeiten wie Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division.

Was ist eine Legasthenie- Therapie?

Eine Legasthenie-Therapie setzt direkt an den Lese- und/oder Rechtschreibschwierigkeiten an, um diese langfristig zu verbessern. Im Verlauf der Behandlung ​werden gemeinsam mit dem Kind, Jugendlichen oder Erwachsenen effektive Strategien entwickelt, um mit den Problemen beim Lesen und Schreiben umzugehen. ​Bei einer ganzheitlichen Legasthenie-Therapie bzw. Lerntherapie werden außerdem individuell passende Lernstrategien entwickelt und die seelische Stabilität ​gefördert.

Was ist eine Dyskalkulie- Therapie?

Eine möglichst frühzeitige, individuelle Dyskalkulietherapie kann helfen, Probleme beim Rechnen deutlich zu mindern und den Verlauf einer Dyskalkulie ​positiv zu beeinflussen. Selbst im Erwachsenenalter kann eine Dyskalkulie-Therapie noch sinnvoll sein. Bei einer gezielten Dyskalkulie-Therapie kombiniert mit ​psychotherapeutischer Arbeit, werden individuell passende Lernstrategien entwickelt und die seelische Stabilität gefördert. Ziel ist es, gemeinsam mit den ​Kindern und Jugendlichen grundlegende Fertigkeiten und Strategien aufzubauen, mit deren Hilfe sie bestehende Schwierigkeiten effektiv angehen können.

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Es gibt folgende Unterscheidungen:

• Leseversagen
  
• Schreibschwäche
• Rechtschreibschwäche

Ursachen:

• eingeschränkte Gedächtnisleistung
  
• eingeschränkte Konzentrationsleistung
• eingeschränkte visuelle Wahrnehmung
• eingeschränkte auditive Wahrnehmungsleistung
• genbedingte Anlage
• AD(H)S

Voraussetzungen für Lesen und Schreiben in unterschiedlichen Entwicklungsstufen:

• 0-2 Jahre
  

Sensomotorische Entwicklung sollte normal verlaufen. Hand- Auge, später auch Auge- Hand- Koordination. Unauffällige Augenmotorik, Kind sollte auf visuelle und auditive Reize reagieren.

• 2-4 Jahre
  

Besonderes Voranschreiten der sprachlichen und auditive Entwicklung. Feinmotorik gewinnt an Bedeutung. Kind erlernt Handhabung von z.B. Schere und Stifte.

• 4-7 Jahre
  

Maximale Entwicklung der visuellen Wahrnehmungsfähigkeit und weitere Reifung der Hörbahnen, verbunden mit der DIfferenzierung der auditiven Wahrnehmungsleistung.

Allgemeine Fertigkeiten für den Lese- und Rechtschreibreform:

Visuelle Wahrnehmung (Formen, Farben, Räumliche Beziehung, Raumlage)

Auditive Wahrnehmung (Richtungshören, Rhythmuserfassung, Zahlenfolgeverständnis, Lautdifferenzierung, Phologische Beweusstheit, Koordination, Mundmotorik, Augenbewegung)

Aufmerksamkeitsdefizit-/ ​Hyperaktivitätsstörung ​(ADHS)

Die Therapie bei AD(H)S sollte immer multimodal erfolgen und immer unter enger Einbeziehung der Eltern und auch des gesamten Umfeldes wie dem ​Kindergarten, der Schule, der Freizeiteinrichtungen...!

Denn wenn alle Beteiligten über das Störungsbild informiert sind, die geeigneten Strategien kennen und eng zusammenarbeiten, dann kann der Alltag für das ​betroffene Kind und auch für das Umfeld wieder lebensfroher und leichter werden.

Ich nutze in der Arbeit mit einem AD(H)S Betroffenen verschiedene Bausteine:

• Es werden immer gemeinsam mit dem Kind, den Eltern und dem Umfeld klare individuelle Therapieziele für den Alltag, wie z.B. Ich halte mich an Regeln, Ich ​mache die Hausaufgaben aufmerksam, Ich gehe mit gleichaltrigen Kindern freundlich um usw.... festgelegt.
• Das Kind, und auch die Eltern sowie das Umfeld erlernen kognitive Strategien, um die problematischen Alltagshandlungen effektiver durchzuführen.
  
• Das Kind lernt sein Erregungsniveau (zu unruhig, träumt und ist zu ruhig) besser zu regulieren.
  
• In funktionalen Aufmerksamkeitstraining lernt das Kind die unterschiedlichen Aufmerksamkeitskomponenten zu verbessern.
  
• Wir beraten auf Wunsch immer auch das Umfeld, sprich Kindergarten, Schulen, Tagesmütter im Rahmen der Ergotherapie, so dass das Umfeld das Kind positiv ​begleiten kann.
  
• Wir klären über das Störungsbild auf, damit die Symptome und auch die daraus resultierenden Probleme gut nachvollzogen werden können.
  

Gerade bei der ergotherapeutischen Behandlung von Kindern mit AD(H)S ist es wichtig, evidenzbasiert und nach den medizinischen Leitlinien zu arbeiten, damit ​sich ein größtmöglicher Therapieerfolg einstellt und sich so der Alltag für das Kind möglichst ohne Einschränkungen gestaltet.

Fein-, Grafo- und Schreibmotorik

Immer mehr Kinder haben Probleme mit ihrer Handschrift: Laut einer Umfrage haben ein Institut für Schreibmotorik und der deutsche Lehrerverband ​festgestellt, dass die Anzahl der Kinder mit einer Schreibschwäche zunimmt. Ungefähr jeder zweite Junge und jedes dritte Mädchen ist betroffen.

Die Gründe für die Schreibprobleme der Kinder sind ebenso vielfältig wie individuell. Unter anderem sind Geduld und Einfühlungsvermögen für den Erfolg ​der Behandlung entscheidend. Als erfahrene Ergotherapeutin habe schon vielen Kindern zu einer entspannten Handschrift mit einem harmonischen ​Schreibbild verholfen.

Feinmotorik, Grafomotorik und Schreibmotorik: Das sind die Unterschiede.

Wer sich mit der Schreibschwäche von Kindern beschäftigt, stößt auf viele unterschiedliche Begriffe. Was genau bedeuten Feinmotorik, Grafomotorik und ​Schreibmotorik? Und was genau sind die Unterschiede? Die Feinmotorik umfasst die gezielte Bewegung und Koordination einzelner Körperteile. Das ​können Bewegungen von Fingern und Zehen bzw. von Händen und Füßen sein, aber auch von Gesicht und Mund.

Das Pendant zur Feinmotorik ist die Grobmotorik. Diese bezieht sich auf gröbere Bewegungen von größeren Muskelgruppen wie die Koordination von ​Armen, Beinen und Füßen. Die Feinmotorik kann sich erst nach der Entwicklung der Grobmotorik ausbilden. Mitunter kann also auch die Behandlung der ​Grobmotorik dazu führen, dass sich die Feinmotorik verbessert.

Kinder starten in der Regel schon im Babyalter von selbst mit dem Erlernen von feinmotorischen Fähigkeiten. Die Entwicklung läuft aber immer individuell ​und unterschiedlich schnell. Natürlich kann Spielen die Feinmotorik fördern. Entscheidend ist es aber auch, diese Entwicklung nicht durch zu viele ​Übungen zu überfordern und damit die natürliche Entwicklung des Kindes zu behindern. Ab dem Alter von ca. drei Jahren starten Kinder dann auch mit ​dem Malen und Zeichen. Daraus entsteht dann im Lauf der nächsten Jahre eine eigene Handschrift.

Für eine gute Feinmotorik und Grafomotorik benötigt Ihr Kind bestimmte Fähigkeiten. Dazu zählen räumliche Wahrnehmung, Sitzhaltung, Stifthaltung, ​Kraftdosierung, Handwahrnehmung und vieles mehr. Motorik und Wahrnehmung müssen gut zusammenspielen um Schreiben zu lernen. Genauso muss ein ​Kind eine differenzierte Feinmotorik entwickelt haben um diese komplexe Leistung zu erlernen.

Was auch immer der Grund für unrunde Bewegungen sein mag, das Selbstbewusstsein Ihres Kindes kann mittel- bis langfristig darunter leiden. Deshalb ist ​es immer sinnvoll und klug, der eigentlichen Ursache auf den Grund zu gehen. Seit vielen Jahren begleite ich Kinder bei ihrer Entwicklung und kann hier mit ​einer gezielten Diagnose weiterhelfen.

Grob-und Sensomotorik

Grobmotorik / Sensomotorik

Grobmotorischen Störungen

Zur Grobmotorik zählen große Bewegungsabläufe wie gehen, laufen oder klettern. Damit kommen bei der Grobmotorik verschiedene ​große Muskelgruppen zum Einsatz. Störungen in der Grobmotorik sind oftmals gut sichtbar. Betroffene Kinder stolpern oft, vermeiden ​Klettern oder haben Probleme, gerade zu sitzen.

Eltern, die bei ihren Kindern eine Störung der Motorik vermuten, sollten ihren Kinderarzt aufsuchen.

Motorische Störungen oder Verzögerungen lassen sich mit einer gezielten Therapie in der Regel sehr gut behandeln. Es werden die ​Therapieziele meistens in geeignete Spiele eingebunden, damit die Kinder mit Spaß daran teilnehmen.

Sensomotorik

Die Sensomotorik bezeichnet das Zusammenspiel von Sinneseindrücken und Muskeltätigkeit. Sie beschreibt zum Beispiel die komplexen ​Verbindungen von visuellen (sehen) und taktilen (über die Haut spüren) Wahrnehmungen und den daraus resultierenden motorischen ​Reaktionen. Defizite innerhalb dieses Systems können zu erheblichen Wahrnehmungsstörungen und Entwicklungsverzögerungen führen.

Die motorische Entwicklung hat eine feste, immer gleich ablaufende Reihenfolge. Sie muss nicht gelernt werden und entwickelt sich aus ​dem eigenen Antrieb heraus, den jedes Kind hat. Die motorische Entwicklung verläuft von oben nach unten, also vom Kopf bis zu den ​Beinen. Jedes Kind braucht unterschiedlich lange für die jeweiligen Entwicklungsphasen.

Bei der motorischen Entwicklung ist es wichtig, dass die Reihenfolge eingehalten wird. Überspringt ein Kind eine Entwicklungsphase, ​können Defizite entstehen, die später möglicherweise zu einem Problem werden. Hat ein Kind zum Beispiel nicht gekrabbelt, hat es nicht ​die Kreuzbewegung automatisieren können. Bei Kreuzbewegungen werden zur gleichen Zeit Körperteile auf der rechten und auf der linken ​Körperseite entgegengesetzt bewegt. Beim Krabbeln rechter Arm – linkes Bein und linker Arm – rechtes Bein geschieht dies gegengleich. ​So wird die Koordination der beiden Körperhälften geübt. Man nennt das auch bilaterale Integration.

Marburger Konzentrationstraining

Das Marburger Kon­zen­tra­tions­trai­ning erzielt bereits seit etlichen Jahren erstaunliche Erfolge bei Kindern mit ADS bzw. ADHS. Eine besondere Eigenschaft des ​MKT ist der ganzheitliche Ansatz, durch den das Training nicht nur für Kinder mit ADS/ADHS hilfreich ist sondern eigentlich jedem Kind einen Nutzen bringt.

Ziele beim MKT sind:

• Training der Selbststeuerung
• vernünftiger Umgang mit Fehlern
• Verbesserung der Leistungs­bereit­schaft
• Zutrauen in eigenes Können
• Stärkung der Eltern
• Verbesserung der Interaktion zwischen Eltern und Kind

Das MKT beruht auf der Methode der verbalen Selbstinstruktion, die der kognitiven Verhaltenstherapie entstammt. Die Kinder lernen dabei, eine Aufgabe in ​einzelnen Schritten abzuarbeiten, die sie während der Ausführung zunächst laut mitsprechen. Das laute Mitsprechen wird dann schrittweise in inneres Sprechen ​umgewandelt. Die Betreuer des Trainings haben dabei die Aufgabe, das Zielverhalten modellhaft vorzuführen und das Kind entsprechend dem Lernfortschritt zu ​loben. Neben dem Lob bekommt das Kind für jeden Erfolg Punkte, die sich später in kleinere oder größere Preise umwandeln lassen. Beide Belohnungssysteme ​dienen der positiven Verstärkung, wodurch das Kind das erwünschte Verhalten als richtig und angenehm erlebt. Die Aufgaben im Training sind kindgerecht ​spielerisch angelegt und fördern die Feinmotorik und das strukturierte Denken.

Beim MKT wird großer Wert auf eine begleitende Elternarbeit gelegt. Die Eltern sollen in den Trainingsprozeß eingebunden werden und auch über die ​Schwierigkeiten von Kindern mit Auf­merk­sam­keits­stö­rungen informiert werden. Die Eltern sehen, welche Übungen im Training durchgeführt werden und erhalten ​auch die Möglichkeit, untereinander Erfahrungen auszutauschen.

Etwa seit 1990 beschäftigen sich wissenschaftliche Studien mit dem MKT für Schulkinder. Die Studien zeigten in allen untersuchten Punkten enorme ​Erfolgsquoten. So hat sich zum Beispiel in einer Studie aus dem Jahr 1996 die Gesamt­auf­fällig­keit bei 77% der Kinder reduziert, die emotionale Labilität nahm bei ​66% der Kinder ab, während sich das Leistungsverhalten bei 83% der Kinder stabilisierte. In einer anderen Studie wurde festgestellt, daß sich die Interaktion ​zwischen Kind und Eltern in der besonders konfliktreichen Haus­auf­ga­ben­situ­ation durch das MKT deutlich verbessert hatte.

Kinesiologie

Die Kinesiologie hat den Charakter einer neuen Kommunikationsform. Mit Hilfe des Muskeltestens lassen sich ​„maßgeschneiderte“ Therapiewege entwickeln und kürzere Behandlungszeiten erreichen. Der Mensch wird als ​ganzheitlich betrachtet, im Hinblick auf alle Aspekte seines Wesens – also strukturelle, biochemische und ​psychische (emotionale, mentale) Komponenten der Gesundheit.

Die Kinesiologie geht von der Annahme aus, dass der menschliche Organismus selbst am besten „weiß“, was ihm ​guttut, was ihm hilft, was ihm fehlt oder ihn stört. Über das Feedbacksystem des Muskeltestens gelingt es, den ​Körper auf einfache Art direkt zu befragen. Der Hauptvorzug der Kinesiologie liegt darin, dass sie dem Körper ​erlaubt, unmittelbar mitzuteilen, was zur Behebung eines bestimmten Problems oder zur Erreichung eines ​bestimmten Ziels getan werden kann. So wird sichergestellt, dass nur jeweils die angemessenen, vom Körper ​geforderten und akzeptierten Maßnahmen ergriffen werden. Er gibt vor, was wann wo und in welcher Reihenfolge ​getan werden soll. Dieses Vorgehen verhilft dem Betroffenen zu größerer Autonomie und erhöhter ​Selbstorganisation.

Lehrer setzen die Brain-Gym-Bewegungsübungen bereits mit großem Erfolg zur Verbesserung des Lernvermögens ​ihrer Schüler ein; diese Übungen stammen aus der Edu-Kinestetik – eine Richtung der Kinesiologie.

Der Muskeltest kann helfen, die Ursprünge psychischer Probleme zu identifizieren, auch wenn sie schon sehr weit ​zurückliegen. Anwender berichten über gute Erfolge beim Überwinden von Ängsten, Prüfungsversagen u.ä.

Kinesiologie hilft nicht nur bei Problemen, sondern auch beim persönlichen Wachstum, beim Erschließen unseres ​gesamten menschlichen Potentials, beim Vervollkommnen vorhandener Fähigkeiten. Musiker, Sportler, Studenten ​und Führungskräfte haben mit kinesiologischen Techniken ihre vermeintlichen „Grenzen“ überschritten. Denn ​Wachstum ist ein Grundprinzip der Kinesiologie.

Ergotherapeutisches Sozialkompetenztraining

Eltern, Lehrer und Erzieher beobachten bei einigen Kindern ein erhöhtes Konfliktpotential. Sie beschreiben Verhaltensweisen, wie z.B. Regelmissachtung zu Hause oder ​in der Schule, bewusstes Stören im Unterricht, mangelnde Empathie anderen gegenüber, sozialen Rückzug, Versagensängste bis hin zu Mobbing oder ​Gewaltbereitschaft. Konflikte gehören zum Leben dazu. Es ist das Element der Gesellschaft, sich mit anderen Menschen auseinanderzusetzen.

Im Rahmen des EST geben wir Kindern eine Chance, sich mit anderen neu zu erleben und Wege miteinander zu gehen. Im Idealfall lernen sie durch das Training ​Handlungsweisen, die als sozial kompetent bewertet werden. Das EST ist ein sehr schönes und alltagsnahes Training zur Verbesserung der sozialen Kompetenzen von ​Kindern (Löcker/Menke).

Da jedes Kind einzigartig ist und individuell verschieden agiert und reagiert, findet zu Beginn ein Gespräch nur mit den Eltern statt. Konfliktpunkte, Anliegen und ​Wünsche werden für jedes einzelne Kind formuliert. Aus unserer bisherigen Gruppenarbeit kann man sagen, dass die Anliegen und Erfahrungen der Eltern sich oft ​ähneln und schnell ein reger Austausch und ein allgemeines Verständnis für den anderen entsteht. Dieser Effekt trifft auch auf die Begegnung der Kinder zu. In deren ​ersten Zusammentreffen wird ihnen schnell klar: „Es geht mir nicht allein so.“ und „Andere fühlen ähnlich.“ Die Kraft der Gemeinschaft bestärkt.

Der Aufbau jeder Trainingseinheit der Kinder ist strukturiert und verfährt nach klaren Regeln, welche zu Beginn gemeinsam in der Gruppe festgelegt wurden. Es werden ​wechselnde Themen besprochen, wie aktiv zuhören, Gesprächsregeln, einander vertrauen, Hilfe annehmen, Gefühle zeigen und verstehen.

Zu jedem Thema werden Inhalte besprochen, eigene Erfahrungen ausgetauscht, Plakate gestaltet, alternative Verhaltensweisen kennengelernt und im Rollenspiel ​geübt. Die Mitarbeit der Kinder ist dabei ganz unterschiedlich (von aktiv und aus eigenen Erfahrungen geleitet bis hin zu ruhig/ abwartend und von Beobachtung ​profitierend). Es ist gut, dass jedes Kind ist, wie es ist und es auch so angenommen wird. Hier werden die Stärken herausgehoben, positive Verhaltensweisen bestärkt ​und vor allem gelobt. Es ist wichtig, den negativen Kreislauf zu Hause oder in der Schule zu durchbrechen. Kinder hören im Alltag immer wieder nein oder nicht, wie z.B. ​„Du sollst nicht …., Tu das nicht…, Du hast wieder nicht richtig zugehört, Du störst …, sei nicht so laut…“

Dadurch fehlt es den Kindern oft an positiven Anreizen, der Orientierung an erwünschtem Verhalten und vor allem an Erfolgserlebnissen. In den Trainingseinheiten ​wird daher ausschließlich positiv verstärkt.

All das erarbeiten wir in unseren Trainingseinheiten natürlich nicht mit den Kindern allein. Elternarbeit in Form von mindestens 3 Gesprächsrunden mit inhaltlicher ​Wiedergabe der einzelnen Therapieeinheiten, sowie wissenswerten Zusammenfassungen zu einzelnen Themen in Form von Info-Blättern sind ebenso wichtig. Denn es ​gilt, gelernte Strategien und veränderte Verhaltensweisen in den Alltag zu integrieren.

Betriebliche Gesundheitsförderung

Die betriebliche Gesundheitsförderung (BGF) ist ein elementarer Baustein im betrieblichen Gesundheitsmanagement. Um was es sich bei der Betrieblichen genau ​handelt und warum sie für Unternehmen heute so wichtig ist, erfahren Sie hier.

Die betriebliche Gesundheitsförderung (BGF) ist eine Teildisziplin des betrieblichen Gesundheitsmanagements und bildet die Säulen des betrieblichen ​Gesundheitsmanagements. Die BGF steht dabei für ein ganzheitliches Konzept an Maßnahmen zur Verbesserung der Mitarbeitergesundheit, zur Vermeidung von ​Krankheiten und zur Gestaltung der Work-Life-Balance.

Aber warum sollten Unternehmen denn überhaupt in BGF investieren?

Wir leben in einer dynamischen Zeit, die von fortlaufendem Wandel geprägt ist. Der klassische 9-to-5-Job mit klar definierten Tätigkeitsfeldern und festen ​Organisationsstrukturen scheint ein Auslaufmodell zu sein. Unsere neue Arbeitswelt steht für lebenslanges Lernen. Wir müssen unsere Kompetenzen und ​Fähigkeiten ständig entwickeln und erweitern. Kreativität, Flexibilität und Agilität sollen dabei zu unserem festen Repertoire gehören.

Unsere Arbeit fordert uns dabei immer weniger körperlich, die kognitiven Aufgaben allerdings nehmen zu. Jeden Tag prasseln so eine Vielzahl von Reizen auf uns ein.

Eines wird dabei schnell klar: Ausreichende körperliche und mentale Ressourcen sind absolute Grundvoraussetzungen, um in dieser neuen Arbeitswelt bestehen zu ​können.

Aktuelle Studien zeigen, dass eben genau diese gesundheitlichen Ressourcen immer mehr in Mitleidenschaft gezogen werden: Mentale Belastungen und ​unzureichend Bewegung führen seit Jahren zu steigenden Zahlen im Bereich von psychischen Erkrankungen und Erkrankungen des Muskel-Skelett-Systems.

Angesichts dieser Situation wird immer mehr Unternehmen klar: Die Gesundheit und das Wohlbefinden der Mitarbeitenden wird ein zentrales Element zukünftiger ​Wettbewerbsfähigkeit sein.

Gerne stelle ich Ihnen meine Konzept- Bausteine in einem persönlichen Gepräch vor.

Handtherapie

„Die Handtherapie ist die Kunst und Wissenschaft der Rehabilitation der oberen Extremität. Sie hat sich aus den Berufen der Physiotherapie und Ergotherapie ​entwickelt. Der Hand-Therapeut/die -Therapeutin vereinigt vielseitiges Wissen über die obere Extremität mit spezialisierten Fähigkeiten in der Erfassung und ​Behandlung, um Funktionsstörungen zu verhindern, Funktionen wieder herzustellen oder auch um das Fortschreiten von Erkrankungen in der oberen Extremität ​aufzuhalten.

Ziel der Handtherapie ist, die Möglichkeit des Individuums mit Funktionsstörungen der oberen Extremität zu verbessern, zudem Maßnahmen in der Rehabilitation ​der oberen Extremität zu differenzieren, weiter zu entwickeln und zu verbreiten.“(Zitat von Chai et al. 1987)

Die Bedeutsamkeit der Hand bemerken wir meist erst dann, wenn durch Krankheit oder anderen Schädigungen die Handfunktion eingeschränkt ist. Schon ​kleinste Verletzung können die einzigartige Funktionalität der Hand beeinträchtigen und damit den Alltag und das Berufsleben einschränken. Bei der Behandlung ​einer gestörten Handfunktion ist es wichtig, die Hand nicht als Einzelstruktur vom Körper getrennt zu betrachten, sondern diese als integrierte Einheit des ​menschlichen Organismus zu verstehen. Dabei müssen Wechselwirkungen zu anderen Gelenken und Organen berücksichtigt werden.

Je nach Art und Verletzung, dem persönlichen Beschwerdebild des Klienten plane ich dann Maßnahmen.

Diese Therapieform kann bei folgenden Diagnosen angewendet werden:

• Rheumatischen Erkrankungen (Arthritis)
  
• Arthrose
  
• Erkrankungen der Wirbelsäule
  
• Verletzungen der Sehen, Bänder , Gelenkkapseln und Knochen
  
• Komplexe Handverletzungen, z.B. nach Quetschungen, Brüchen, Sägeverletzungen
  
• Amputationen
  
• Nervenläsionen, z.B. Ulnarisläsionen, Radialisläsion
  
• Karpaltunnelsyndrom, M. Duypuytren
  
• Morbus Sudeck
  
• Brandverletzungen
  
• Vor- und Nachbehandlung aller Operationen
  
• Postoperative Narben
  

Die Therapie der Hand umfaßt die gesamte obere Extremität unter Einbezug der ​Wirbelsäule und des Rückens, da diese einen großen Einfluß auf den Arm haben.Sie ​umfasst das gesamte Spektrum der akuten konservativen, bzw. postoperativen ​Behandlung, bis hin zu berufsvorbereitenden Maßnahmen.Die zu behandelnden ​Krankheitsbilder und Verletzungen weisen eine Vielzahl von Problemen und ​Symptomen auf, die zur Beeinträchtigung des gesamten Körpers führen können.

INDIVIDUELLE SCHIENENVERSORGUNG

Parallel zur Handtherapie hat sich die Schienenbehandlung und -versorgung seit ihren Anfängen deutlich weiterentwickelt und ist schon lange ein fester ​Bestandteil auf dem Gebiet der Handchirurgie und Handtherapie.

Die Versorgung mit thermoplastischen Schienen ist essenzieller Bestandteil einer erfolgreichen therapeutischen Nachsorge nach Operationen und bei ​Erkrankungen der Hand.

Die Schienen, auch Orthesen genannt, finden häufig bei Überlastungssymptomen, nach Verletzungen, Operationen oder Erkrankungen (z.B. bei Rheuma) an ​den Fingern, der Hand, dem Handgelenk oder am Arm Einsatz.

Wieso individuell angepasste Schienen?

Für einen optimalen Behandlungserfolg passen wir unsere Schienen für jeden Klienten individuell an. Hierfür verwenden wir ausschließlich hochwertige ​thermoplastische Materialien, die eine optimale Passform ermöglichen. Dabei berücksichtigen wir anatomische Besonderheiten genauso, wie die ​betreffenden Verletzungen oder Erkrankungen. Die Schienen können jederzeit durch uns überprüft, korrigiert, verändert oder angepasst werden.

Mit jeder Schiene erhalten unsere Patienten einen Schienenpass, der allgemeine Anwendungshinweise sowie Informationen zur Tragedauer und Pflege ​enthält.

Schmerztherapie

Die Schmerztherapie wird eingesetzt bei Klienten mit lang anhaltenden oder bereits chronisch gewordenen Schmerzen. Die Schmerzen beeinträchtigen den Alltag der ​Betroffenen so sehr, dass sie sich oft aus dem sozialen Leben zurückziehen bzw. ihren Alltag entsprechend der Schmerzzyklen anpassen – eine für die betroffenen ​Menschen schwierige und meist auch psychologisch sehr belastende Realität.

Der Quelle der Schmerzen kann sehr unterschiedlich sein: Menschen, die nach einer Operation an Schmerzen leiden oder aber chronische Schmerzen haben, die über ​einen längeren Zeitraum (als „länger“ gilt meist eine Zeitspanne von 3 – 6 Monaten) wiederkehren, ohne dass eine „bewusste“ Veränderung für die Betroffenen ​eingetreten ist.

Meist führt ein Schmerz über einen langen Zeitraum auch zur Veränderung sowohl der Psyche als auch der Körperwahrnehmung. Es entwickelt sich ein ​„Schmerzgedächtnis“, welches im Gehirn neue Informationsbahnen manifestiert, die die Betroffenen stark für diesen Schmerz sensibilisieren und sie den Schmerz ​empfinden lassen, auch wenn diese Region gar nicht davon betroffen ist.

Chronische Schmerzen können Ängste, Depressionen, Unwohlsein und sozialen Rückzug durch ein vermindertes Selbstwertgefühl („Etwas stimmt mit mir nicht“) ​erzeugen.

Das Ziel der Schmerztherapie ist die Reduktion von Schmerzen und der Schmerzempfindung. Dabei ist ein enge Betreuung so wichtig, denn oftmals haben Klienten schon ​einen langen Leidensweg hinter sich. Ich erstelle einen individuellen Behandlungsplan auf, unter Einbezug des sogenannte Vega- Checks. Im zweiten Schritt beginnen wir ​mit der Auswahl der Methode um die Ziele zu erreichen. Die einzusetzenden Methoden müssen nicht stringent durchgeführt werden, sondern werden immer der aktuellen ​Situation, dem persönlichen Befinden und Empfinden, sowie der persönlichen Wahrnehmung entsprechend angepasst.

Unabhängig davon, von wem Sie betreut werden, Sie sind die “Fachkraft”, die die Schmerzen nach Ort (Lokalisation), Stärke (Schweregrad) und Empfindungsdauer) ​erleben und beschreiben können.

Meine Behandlung ersetzt nicht den Besuch bei einem Arzt.

Neuro- Linguistisches Programmieren

NLP ist ein Forschungsbereich, der die Struktur hervorragender Leistung zu verstehen sucht. Es begann alles mit ​dem Versuch, herauszufinden, wie einige Personen „Mental Maps“ der Realität schufen, Karten, durch die sie ​beeindruckende Ergebnisse erzielen konnten, und dies in allen Bereichen. Dieses Konzept wurde in den 1970-er ​Jahren von Richard Bandler und John Grinder ins Leben gerufen. Beide Männer wandten viel Zeit auf, um die ​Praktiken einer Handvoll von führenden Psychotherapeuten zu beobachten. Bandler und Grinder bemerkten, dass ​diese hoch qualifizierten Menschen die erstaunliche und beinahe intuitive Fähigkeit hatten, anderen zu helfen, ​bemerkenswerte positive Veränderungen zu bewirken, und das oft innerhalb sehr kurzer Zeit. Sie entdeckten auch, ​dass es möglich war, sehr schnell durch einfaches Modellieren der Denkmuster von Menschen, deren Leistung ​außergewöhnlich war, ein Prinzip sehr schnell zu beherrschen. NLP untersucht, wie Personen sich dessen ​bedienen, um geistige Veränderungen zu erzielen, die ihnen ermöglichen, in allen Bereichen zu lernen und ​Fortschritte zu machen. Dabei geht es darum, sich der Sprache zu bedienen und geistige Konstrukte zu schaffen, ​die Personen zu einem höheren Leistungsniveau leiten.

ES GIBT KEINEN MISSERFOLG, NUR FEEDBACK. Dies ist eines der grundlegenden Prinzipien von NLP. Es beschreibt, ​dass jeder Gedanke, jedes Gefühl und jedes Verhalten zu seiner natürlichen Konsequenz führt. Wenn Sie ​Ergebnisse erhalten, die Sie nicht zufriedenstellen, dann ist dies kein Fehler. Es ist einfach ein Feedback, das darauf ​hinweist, dass Sie das, was Sie tun, neu einstellen müssen. DIE MENSCHEN REAGIEREN AUF IHRE WAHRNEHMUNG ​DER REALITÄT UND NICHT AUF DIE REALITÄT SELBST.

Kurse

Gruppenprogramme (für Erwachsene):

• Progressive Muskelrelaxation
• Rückenschule nach dem KddR
• Schwangerschaftsgymnastik
• Human Design

Gruppenprogramme Kinder (mit und ohne Eltern):

• Brain Gym/ Touch for Health
• Konzentrationstraining
• Baby- und Kleinkindschwimmen
• Baby- und Kleinkind Spiel & Bewegung
• Sozialkompetenztraining
• Mutig werden
• Fit für die Schule
• Vater - Kind - Treffen
• Mutter - Kind - Treffen
• Human Design, wie kann ich mein Kind unterstützen

Your Health Your Choice

Ursachensuche

Die Basis jeder Behandlung ist die ganzheitliche & Ayurvedische Diagnose, in der die Funktionen, die Vitalität und die Ressourcen sichtbar werden.

Manchmal fühlst du dich sich schlapp, es zeigen sich körperliche Symptome, deine Gedanken kreisen und hast zahlreiche Behandlungen hinter dir? Es stellt sich kein Erfolg ein? Du erhältst nur unzureichende, keine oder klare Antworten auf deine Fragen? Gerne unterstützte ich dich.

Ich nutze evaluierende Assessments der Diagnostik, um die tieferliegenden Ursachen der gesundheitlichen Themen an der Wurzel anzugehen. Dazu ergänzend kooperiere ich mit verschiedenen medizinischen Einrichtungen, Institutionen und Ärzten, um alle Möglichkeiten voll ausschöpfen zu können. Ein ausführliches Gespräch, die manuelle Befundung und die Durchführung der Assessments ist notwendig, um die bestmögliche Erfassung der Hintergründe und Zusammenhänge zu erhalten.

Meine ganzheitliche Sichtweise erlaubt es mir, Sie als Mensch auf vielen Ebenen zu erfassen. "Den Menschen wahrzunehmen und nicht nur das Symptom" lautet mein Motto.

Ich verfüge über Kompetenz und Erfahrung in den folgend genannten Diagnosemethoden:

• Vegacheck/ Anamnese (Nicht jedem das selbe, sondern jedem das Seine)
• Manuelle Befundung (Das erstaunlichste Werkzeug sind Finger)
• Blutuntersuchung über einen Arzt (Blut - der Saft des Lebens)
• Speichelanalyse über ein Labor (Mit Geduld und Spucke fängt man manche Mücke)
• Profil (Wenn die Diagnose die Therapie in sich trägt)

Nach dieser ausführlichen DIagnostik wird ein individueller Behahandlungsplan erstellt.

Meine Behandlung ersetzt nicht den Besuch bei einem Arzt

Au- pair- Orientierungstage

Wir bieten Au- Pair- Orientierungstage in Dubai und Abu Dhabi an. Gemeinsam mit deinem Au- Pair/ deiner Gastfamilie wählt ihr ein passendes Orientation-Date ​aus und meldet euer Au- Pair an.

Du buchst deinen Flug und diesen Tag dann so, damit du am Tag vor dem Orientation-Day ankommst und bevor du in deine Familie gehst. Unser Fahrer holt dich ​und die anderen Au- Pairs dann am Flughafen ab und bringt euch dann zu dem Hotel, wo am nächsten Tag die Veranstaltung stattfinden wird. Die Teilnahme an ​dem Au Pair Orientierungstag ist für dich im Programmpreis inklusive.

Es erwartet dich folgendes:

• eine Übernachtung in einem Hotel inkl. Frühstück und Mittagessen
  
• Kennenlernen von anderen Au Pairs aus der ganzen Welt
  
• ein Erste-Hilfe Kurs für Kinder
  
• Tipps für das Au Pair Leben und deinen Start bei deiner Gastfamilie
  
• Kennenlernen der deutschen Kultur
  
• Regeln und Traditionen
• Lieder, Spiele, Fördermöglichkeiten, Entwicklungsschritte und Erziehungstipps je nach Alter des Kindes

Deine Gastfamilie wird dich am Ende des Orientierungstag abholen oder deine Anreise zu ihrem Zuhause organisieren und die Kosten dafür übernehmen.

Warum und wodurch wir uns von anderen Companys unterscheiden?

Ganz einfach: das Coaching wird durch und von einer exam. Ergotherapeutin und medizinischem Fachpersonal durchgeführt!

Als Au- Pair liegt dein Fokus auf der Freizeitgestaltung und Kinderbetreuung deiner Gastkinder. Du bist somit ein Extra-Paar Hände, die die Eltern bei der ​Kinderbetreuung und im Haushalt unterstützen sollen.

Außerdem bieten wir als weitere Leistung eine sehr enge Betreuung an. In der wird monatlich ein Online Call durchgeführt und eine WhatsApp- Gruppe erstellt. ​Hier werden wir auf Fragen die sich im Alltag ergeben eingehen und dich in deinen “Tun” stärken. Diese sogenannten Abo- Kosten kann nach Absprache mit ​deinen Gast- Eltern von diesen übernommen werden.

Au- pair- & Nanny- Kindtreffen

Wir bieten Au- Pair- Mädchen & Nanny- Treffen an, mit den zu betreuenden Kindern. Hier wird Wert auf die gemeinsame Spielzeit gelegt, aber auch der ​Austausch ist super wichtig. Es werden Tipps gegeben, wie die kleinen “Sonnenscheine” spielerisch gefördert und gefordert werden können. ​Altersentsprechende Spiele sowie Bewegungsspiele werden aufgebaut sein, für jedes Alter ist etwas dabei!

Die musikalische Früherziehung ist fester Bestandteil der Gruppe. Hier wird alles vermittelt, um Kinder schon frühstmöglich an Rhytmuserfahrung zu ​gewöhnen.

Auch hier heißt es “Kinder dürfen be-/ ergreifen”!

Auf die Sinne und die Wahrnehmung wird hier großen Wert gelegt. Tasten, fühlen, spüren und erfahren sind wichtige Bestandteile dieser Treffen.

Wir werden mit den Kindern die Jahresabläufe gestalten und werden je nach Jahreszeit auch evt. die Treffen draußen stattfinden lassen.

In einer kleinen und gemütlichen Runde, gibt es nicht nur Raum für Austausch, dabei ist auch Zeit für Belange der Au- Pair- Mädchen & Nanny´s eingeplant.

Die Treffen finden einmal wöchentlich, immer zur gleichen Zeit und zum gleichen Wochentag & Location statt. Es gibt mehrere Gruppen wöchtlich, sodass ​sicherlich der ein oder andere Termin für euch passt.

Wir bieten den Ferienspaß in ​den Herbst- & Winterferien ​an. Weitere Informationen ​folgen!

Selbsthilfegruppe Neurologische Erkrankungen

ADHS, Demenz, Epilepsie, Multiple Sklerose, Autismus, Parkinson, ​Polyneuropathie, Schädelhirntrauma, Schlaganfall/ Hirnblutung

Hier kommen Frauen und Männer, egal welchen Alters zusammen. Ihre Biografien sind ganz unterschiedlich, aber sie leiden alle unter den gleichen ​gesundheitlichen, sozialen oder psychischen Schwierigkeiten. Gemeinsam wollen wir Ihre Situation verbessern. In der Gruppe können sie voneinander ​lernen, ihre Probleme mit anderen Augen zu sehen. Sie können etwas bewegen und so zu ihrer eigenen seelischen Gesundheit und Genesung beitragen.

Sich und anderen helfen!

Das Beispiel anderer kann “Wunder” wirken. Viele Betroffene finden in ihrer Selbsthilfegruppe oft den einzigen Ort, an dem sie frei über all das sprechen ​können, was sie bedrückt. Für die o.g. Erkrankungen gibt es jeweils eine Gruppe.

In einer Selbsthilfegruppe treffen Sie auf:

• Gleichgesinnte, die Sie und Ihre Gefühle, Ihre Erkrankung oder Probleme verstehen, weil sie diese selbst erleben
  
• Menschen, die zuhören und mitfühlen- hier können Sie sich öffnen und dies von der Seele reden
• Weggefährten, die Informationen mit Ihnen austauschen oder helfen, Situationen von einer ganz anderen Seite aus zu betrachten
• Ratgeber, die ihre eigenen, unmittelbaren Erfahrungen über Hilfsangebote, Medikamente, Therapieformen oder Ärzte mit Ihnen teilen.

Wir bieten Beratung, Unterstützung und Informationen für betroffene Menschen und Angehörige.

Wenn die Nerven blank liegen …

Neurologische Erkrankungen sind Krankheiten, die entweder das zentrale oder das periphere Nervensystem betreffen. Oft treten diese unvermittelt in ​das Leben der Betroffenen und ihrer Angehörigen, manchmal aber auch langsam und schleichend über eine lange Zeit. Das Leben verändert sich und ist ​nicht mehr das, was es vorher war.

Der Besuch einer Selbsthilfegruppe kann Ihnen eine neue Sichtweise auf Ihre Lebenssituation eröffnen.

Wo vorher Ratlosigkeit herrschte, erkennen Sie jetzt vielleicht Handlungsmöglichkeiten und finden den Mut, neue Wege zu gehen. In der Gruppe ​erhalten Sie Hilfe und Sie können anderen eine Hilfe sein.

Trauer

Trauer- Weiterleben, wenn nichts mehr so ist, wie es vorher war!

Durch einen persönlichen Verlust, eines mir sehr nahestehenden und geliebten Menschen, ist dies hier meine persönliche Herzensangelegenheit.

Ich war in den ersten Tagen nach ihrem Tod wie gelähmt und bis in jede einzelne Zelle meines Körpers voller Schmerz. Aufstehen, essen, trinken, atmen ​und sprechen- wie weiter machen? Diese Fragen stellte ich mir immer wieder. Menschen bekundeten mir ihre Anteilnahme, aber eigentlich wollte ich das ​überhaupt nicht. Es sollte doch bitte so sein wie vor ihrem Tod!

Ich habe dann irgendwann verstanden, dass ich erst selbst heilen darf. Durch intensive mentale Arbeit mit zwei wundervollen Mentorinnen, durfte ich die ​Verarbeitung meiner Trauer erfahren.

Mir geht es nun darum, anderen Menschen zu helfen, mit dem eigenen Leben weiterzumachen. Neuen Lebensmut zu schöpfen und das Leben sinnvoll ​weiterzuführen. Keine Trauer und Emotionen zu unterdrücken, denn Tränen reinigen die Seele und dies ist notwendig für den Heilungsprozess.

Trauer erlebt und verarbeitet jeder Mensch anders, es gibt kein richtig und kein falsch.

In einer geschützten Runde darf jeder Mensch zuhören, erzählen und weinen, ganz wie jeder mag.

Ich freue mich so sehr auf jeden einzelnen Menschen und auf die gemeinsame Zeit.

Treatment Österreich 4 Tage

Du bist du! Und das ist auch gut so!

Dennoch verliert der Mensch sich manchmal. Ausgelöst durch ein Schicksalsschlag, Trauma oder weil der Alltag belastet. Du kannst nicht einschlafen, durchschlafen oder wirst früh wach. Dann bist du tagsüber müde und schlapp. Oder du träumst viel und/ oder du träumst schlecht. Dein Körper zeigt unterschiedliche Symptome wie bspw. bist kraftlos, hast schmerzen, empfindest Unwohlsein, es zeigen sich Magen- und Darmprobleme, dein Essverhalten hat sich verändert usw. Keine Zeit für dich und für das was du am liebsten machst. Du hast das Gefühl das jeder an deinen Armen reißt. Nein sagen fällt dir schwer, du gibst viel und bekommst wenig zurück.

Nun, so geht es vielen Menschen, doch du hast die Chance es zu ändern. Du hast verlernt Dinge aus einer anderen Sicht zu sehen. Du fragst dich wie das gehen soll? Das sage ich dir!

Auf diesem Workshop wirst du lernen wieder auf dich zu hören, dich zu achten und dich zu zentrieren.

Als mein Gast auf diesem Workshop warten viele spannende Anwendungen, die individuell auf dich abgestimmt werden. Mit ganzheitlichem Ansatz, durch Fachpersonal was dir Vertrauen und Sicherheit schafft.

Ich arbeite nicht nach einem Konzept, denn ich bin überzeugt, dass nicht ein Konzept zum Ziel führt. Durch unser Einführungsgespräch, der körperlichen Befundung und der Ausarbeitung erhältst du deinen persönlichen Ablaufplan.

Dich erwarten Meditationen, Yoga, Behandlungseinheiten wie Massagen, Bäder, Kochkurse & Therapieeinheiten für Körper, Geist und Seele. Du hast auch Zeitfenster für deine Freizeit, die du dir je nach Empfinden selbst gestalten kannst.

Entspanne dich auf bequemen Liegen am Pool oder genieße die leichte Bergluft, die zum verweilen einlädt. Ein neues Wohlgefühl breitet sich wie von selbst in dir aus!

Mehr Informationen erhältst du bei einem Beratungsgespräch.

Treatment Malta 5 Tage

Du bist du! Und das ist auch gut so!

Dennoch verliert der Mensch sich manchmal. Ausgelöst durch ein Schicksalsschlag, Trauma oder weil der Alltag belastet. Du kannst nicht einschlafen, durchschlafen oder wirst früh wach. Dann bist du tagsüber müde und schlapp. Oder du träumst viel und/ oder du träumst schlecht. Dein Körper zeigt unterschiedliche Symptome wie bspw. Bist kraftlos, hast schmerzen, empfindest Unwohlsein, es zeigen sich Magen- und Darmprobleme, dein Essverhalten hat sich geändert usw.. Keine Zeit für dich und für das was du am liebsten machst. Du hast das Gefühl das jeder an deinen Armen reißt. Nein sagen fällt dir schwer, du gibst viel und bekommst wenig zurück.

Nun, so geht es vielen Menschen, doch du hast die Chance es zu ändern. Du hast verlernt Dinge aus einer anderen Sicht zu sehen. Du fragst dich wie das gehen soll? Das sage ich dir!

Auf diesem Workshop wirst du lernen wieder auf dich zu hören, dich zu achten und dich zu zentrieren.

Als mein Gast auf diesem Workshop warten viele spannende Anwendungen, die individuell auf dich abgestimmt werden. Mit ganzheitlichem Ansatz, durch Fachpersonal was dir Vertrauen und Sicherheit schafft.

Ich arbeite nicht nach einem Konzept, denn ich bin überzeugt, dass nicht ein Konzept zum Ziel führt. Durch unser Einführungsgespräch, der körperlichen Befundung und der Ausarbeitung erhältst du deinen persönlichen Ablaufplan.

Es erwarten dich Meditationen, Yoga, Behandlungseinheiten wie Massagen, Bäder, Kochkurse & Therapieeinheiten für Körper, Geist und Seele. Du hast auch Zeitfenster für deine Freizeit, die du dir je nach Empfinden selbst gestalten kannst.

Entspanne dich auf bequemen Liegen am Pool oder genieße die leichte Briese, die zum verweilen einlädt. Ein neues Wohlgefühl breitet sich wie von selbst in dir aus!

Mehr Informationen erhältst du bei einem Beratungsgespräch.

Human Design

…ist ein System, das uns eine ​Art Bauplan für das Leben ​präsentiert. Denn jeder von ​uns ist mit einem ​einzigartigen Zusammenspiel ​an Veranlagungen, ​Eigenschaften und Talenten ​geboren worden. Durch ​Human Design erfährst du, ​wer du bist und wer du nicht ​bist. Es gibt dir eine Strategie ​an die Hand, mit der du dem ​Leben wirklich begegnen ​kannst.

Alles was du dafür benötigst, ist der genaue Zeitpunkt und Ort deiner Geburt. Anhand dieser Koordinaten kannst du ein sogenanntes Chart erstellen, ein Körperdiagramm, das alle notwendigen Informationen enthält.

Terminvereinbarung